在年轻学生的眼里，布洛赫令人生畏：他温文尔雅，举止得体，难以亲近。受邀去布洛赫家里喝茶的学生，在老师家中舒适优雅的环境中，只能心生敬畏。①但是面对自己指导的学生，那个冷漠、揶揄、刻薄的布洛赫化身为心胸宽广、体察入微的老师。他对学生生活和家人的关心，丝毫不亚于对他们学业的关注。②布洛赫热爱农村历史，引导学生在资料可靠、问题实际的领域从事研究。然而，他的指导从未演变成任何形式的对研究和思想的控制。
由于布洛赫和费弗尔共同的兴趣、友谊和长期的合作，两人一直被认为是杰出、强大的团队，他们推开了阻隔中世纪和现代研究的大门，为历史研究的发展摇旗呐喊。他们把通常只需两年即可获得的历史学“学士学位”变为了三年，坚持认为学生首先得有“过硬的历史学背景”③。他们公开谴责过于怯懦而不敢逾越既定界限的“传统主义者”,有时甚至非常激烈。布洛赫内敛、年轻，费弗尔活跃、年长，二人的性格差异明显。然而，这一杰出的二人组魅力无穷，互相补充，给阿尔萨斯年轻的历史学家们留下了不可磨灭的印象。①