但有些成人不知道儿童这一记忆特点，会给儿童买“闪卡”一类的记忆材料，让儿童机械记住卡片上的事物。这种枯燥的、机械的、有意的记忆活动，是不符合学前儿童记忆特点和规律的，记忆的效果当然不会很好。
了解了幼儿记忆的显著特点，在一定程度上能够缓解家长和教师的焦虑，使家长和教师意识到幼儿“记性差”是有原因的。教师要改善教学方法，多提供具体的、图片的、易于幼儿理解的教学内容。家长也要加强育儿方法，比如，不要买类似“闪卡”这样的产品来训练幼儿的记忆力；平时多帮助孩子理解事物，只有在理解的基础上，幼儿才容易记忆，并且记忆的时间会较长。
三十、如何看待与缓解幼儿的入园焦虑
入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后，由于周围环境和生活习惯的改变导致不适应而产生的焦虑情绪，如紧张不安、悲伤哭闹、不愿上幼儿园等，是幼儿与其依恋对象分离时所表现出的焦虑反应。这种入园分离焦虑不仅影响幼儿在园的生活学习质量，给幼儿的健康成长造成不利影响，也会对幼儿园的教学以及家长的工作带来一定的影响，所以本文通过分析幼儿入园分离焦虑的表现，并在此基础上对幼儿入园焦虑的成因进行分析，最后提出一些可行的解决办法，从而缓解幼儿的入园焦虑，让幼儿更好地适应并融入幼儿园生活。