生4：我们总是生活在一个特定的区域，世界上的大好河山、千姿百态的美丽风景、丰富多彩的文化习俗或许我们还未见识，因此，应迈开双脚大胆走出去，领略异地风情、感受他乡美景。随着社会的发展，各种电视、报刊、广播、网络等飞速发展，也为开阔视野提供了便利的条件，只要勇于探索、善于积累，就会在增长见识的同时，为学好地理打下坚实的基础。因此，学好地理要放开手脚，拓宽视野。
地理研究的对象是可感知的、真实的地理世界。学生地理知识的学习离不开对生活现象的观察。案例1-10中教师从“地理学什么—为什么学地理—如何学好地理”三个环节与学生谈地理；学生在教师的指导下对如何学好地理进行了讨论，从这些讨论中可以看出，学好地理的一个重要途径是在生活中观察、发现、探究与地理有关的现象和问题，并结合课堂所学加以整理、积累，逐渐培养训练地理思维。这体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的基本理念，突出了基于地理的学习质量与基于生活的学习质量二者的密切关系。
综上所述，我们一起来分享以下观点。
地理学科特性凸显基于地理的学习质量与基于生活的学习质量的密切关系
美国教育家杜威指出，学校的最大浪费是学生在学校接受一种脱离生活的教育。从学科特性说，地理学科除综合性、区域性两大特征外，还具思想性和实践性。案例1-10中教师在“地理学什么”“为什么学地理”两大环节引导学生在生活中发现问题，理解问题形成的地理背景，有效地促进了生活中的地理现象与地理学习的接轨，从而实现了基于地理的学习过程与基于生活的学习过程相结合。